学有所乐

一个寻常的工作日下午。“走，一起听张博讲课去！”对面写病历的同事看了眼手表，便起身呼唤我。我了然，拿起笔记本，和她一起，像往常一样前往宣教室。

张博是我们对无锡同仁康复医院的康复科主任医师张秀花博士的尊称。从去年开始，她定期来为我们医院的康复医师和治疗师做专科讲座和培训。随着笔记写得越来越多，我们和张博也越来越熟悉。在课上，有不清楚的地方都可以直接提问，课后也可以就工作中遇到的问题向她咨询，她都会耐心同我们讨论并一一解答。

我们有些医生并不是康复专业出身，所以张博去年的课程主要是针对一些基础理论的介绍。随着基础知识的积累，今年她将讲课的重点也慢慢转移到了实际操作中。为了避免贪多嚼不烂，张博安排的课程内容针对性都很强，会把各项康复评定的内容分成若干章节，每节课重点讲解一部分。从评定的目标、适应对象、评定方法到评定结果的意义，每一项内容都力求详尽，以便我们更好掌握，更快应用到实际工作中。

每次上课前，我们会把上节课布置的作业拍成视频，上传给“班长”，“班长”在课前把作业集中传到电脑上。张博上课的第一件事就是打开视频，和大家一起观看并讨论作业的完成情况。大家坐在一起互相介绍视频中患者的基本情况和评定结果。由于有些康复评定的内容很多，需要分两三节课依次完成，因此作业视频里会出现一些熟面孔。每当这时，张博便打趣道：“这个病人很眼熟嘛，看来是你们病区的第一男主角呀！”惹得大家哈哈大笑，既活跃了气氛，又加深了对这节课的印象。

这种互动学习的方式生动、有趣，也让我们对康复医学产生了更多的兴趣，更高的热情。更重要的是，这个“做作业”的过程为我们提供了许多锻炼和实践的机会，为工作增添了内涵，也让我们收获了更多的成就感和自信心。因此，大家上课的主动性和积极性也愈发高涨。

作为一名工作经验不多的年轻医生，能够在自己的专业学科上得到专家的指导和帮助，真的让我感到很幸运。虽然在工作之余需要在专业学习上花更多时间，但通过这段时间的学习和积累，让我们的业务水平有了实实在在的进步，也真真切切地感受到医院对医务人员技术培训的重视，为此，我下定决心，要努力提高自身的技术水平，为病患提供更专业、有效的康复治疗和训练。